本帖最后由 青青子衿 于 2017-4-10 11:36 编辑
1“妈妈，谢谢您，《柳》也过了终审……”懵懂的女儿挥着一封塞得满满当当的信，一边释放着无与伦比的兴奋与感激，一边忙不迭地拥向我。信是《小学生报》的一名编辑寄来的，告知女儿创作的一首五言诗——《柳》过了终审，同时勉励她继续努力，还赠了一本厚厚的刊物。然而，你所不知的是，一年前，女儿对诗词的厌恶达到了前所未有的程度。最令我愤懑的是，为了不跟诗词扯上一丝半点的关系，她居然把书本中所有与诗词有关的纸张都撕毁。
2有一次，女儿的老师打电话给我，也稍显失望地说：“其实，学习诗词很简单，无非就是大量地‘死记硬背’，这样便可以拿到高分。现在你女儿的成绩下滑得很厉害，诗词考试每次都是零分……”女儿放学回家后，我便气急败坏地呵斥起来：“听老师说你的诗词每次都考零分，是不是贪玩去了？”她沉默许久，沉着脑袋低声细语：“没有贪玩，只是记不住。”陡然间，我那份“望女成凤”的爱，把女儿任何合理的或不合理的理由都视为狡辩。于是新的愤怒便油然而生，硬生生地说：“从今以后，每天回家除了学校的作业再额外背上两个小时的诗词，看你还能不能考零分！”顿时，女儿泪如雨下……
3一天，女儿直直地指着电视机的方向，说：“妈妈，我也想要吃那卡通造型的早餐。”原来，电视节目中，一位妈妈为孩子做了200多种卡通造型的早餐，而每次孩子都能在欢乐中把一大盘早餐吃得干干净净。此情此景，我神经过敏般灵光一闪：“只觉得长时间对诗词进行‘死记硬背’并没有启发孩子的思维，为什么不把诗词跟早餐结合起来呢？”在这种意识的引导下，我似乎找到了一个可以让女儿爱上诗词的办法——根据诗词的意境用各种食材制作相应的图案，即可以吃的“画”。如此，女儿就可以一边吃着早餐，一边品味诗词的意涵。
4此后，每天我都会比以往提前一个小时从床上爬起来，整理前一天准备好的食材，并选择一句适合女儿学习的诗词，然后根据诗词的意境拼出一幅画，成为女儿的早餐。其实，用食材拼图案并不难，难的是如何才能精准地构思出诗词蕴涵的意境。于是，我七绕八拐地联系到了一位教授，每天下班后的第一件事情就是跟她学习如何品鉴诗词，之后还会根据诗词的意境到市场上购买各种食材，包括果干、蔬菜等。不仅如此，我还会注意食材营养的搭配，同时还会对食材的颜色、形状、厚度等进行精挑细选。比如，在以“廊下阶前一片金”为意境拼早餐时，我会选择色泽金亮的南瓜和尺寸相差无几的果干等。当然，我是不会让女儿呆坐一旁，操着小手享受着“饭来张口”的待遇。刚开始，我会让女儿充当我的下手，做她力所能及的事情。当发现她开始产生些兴致时，我会再提高些难度，刻意去训练她的动手能力。比如，我会告诉女儿南瓜泥如何制作暮霭里的太阳，青椒如何剪出一片扭动的柳叶等。不多久，女儿就学会了用筷子尖端来雕印树木的纹理，用红辣椒绞出一支花骨朵，用奶油挤出延绵的崇山峻岭，也学会抓起一把果干灵巧地拼出一只可爱的小动物……再后来，就是黄瓜变身杨柳枝，水饺化身小鸭子，还有很多种果干和杂粮拼出的风景画，就连果干上都画出了眼睛、须发等。但我没有满足于此，为了熏陶女儿的灵感，还渐进地演示给她看“朝霞与波纹”和“晚霞与波纹”各自体现出来意境的不同之处等。在这寓教于乐的过程中，女儿无时无刻都充满着欢乐。
5某天清晨，睡梦中隐隐约约觉察到有人在摇晃自己，惺忪地张开眼睛后，女儿满心欢喜地说：“妈妈快看！这是我用蔬菜沙拉和果干制作的‘点水蜻蜓款款飞’！”还兴奋不已地指出哪里是蜻蜓点开的波纹，哪里是翩翩飞舞的蜻蜓等。在随后的日子里，不仅女儿制作的诗词早餐远远地超过了我，而且屡屡会有她独创的意境，意境甚是激荡思绪，偶尔还会把独创的意境用精准且优美的文字编织成一首首诗，宛若一位从魏晋南北朝跑出来的诗人一样。如今，每每临近周末，女儿便会要我领着她到高山流水间、绿林花丛旁去寻找那份属于“诗”的灵感。《柳》，便是女儿因旷野中一棵孤独的柳树在微风中拂拂飘零时，一气呵成的五言诗。时常会有人问我，说：“如何才能做好孩子的学习？”其实，学习本身是一件十分快乐的事情，学会让孩子参与其中，自然就会启发孩子的思维和灵感了。
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