爱阅读和不爱阅读的孩子，几年后差距有多大？ - 广州公益网

昨天是4月23日世界读书日，所以这篇文章我们就来和大家聊聊孩子读书这件事。

如今很多家长都知道让孩子多阅读，但却不知道为什么要让孩子阅读？读书对孩子究竟意味着什么？

其实，一个有读书习惯的孩子和一个从来不读书的孩子，差距真的不是一点点。

这个标题可能显得有些功利，但事实证明，阅读一直在默默影响孩子的学习。

不同学科的老师对这一点深有体会。有位语文老师说：“班上作文写得好的孩子，都有一定的阅读量，能引经据典，文章有条有理。”

读的书多，写起东西来自然也容易信手拈来。

另外一位数学老师说：“总是能遇到一些学生，数学考试经常得高分，然而如果考试试卷有几道用文字表述的题目，需要他自己提取信息做题，他就开始丢分了。解题的前提是读题，题目都读不懂，怎么能答对呢？”

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所有的学科学习都离不开对语言的理解。

在文科的学习里，爱看书的孩子语言的积累会更丰富，在理科学习上，爱看书的孩子读题能力和理解能力胜人一筹。

长期的阅读可以锻炼孩子三种能力：阅读理解能力、语言组织能力以及对文字的提炼总结能力，不管是什么学科，孩子都是基于阅读理解之上学习的。

在书店里经常能看到一些小孩在角落里捧着一本书认真地看。

路过的家长小声地跟自家孩子抱怨说：“人家怎么能那么专心看书。”

很多大人觉得：阅读是一件需要绝对专注的事情，只有专心的孩子才看得进去书。

其实爱阅读和专注是一个相辅相成的过程。一个孩子在养成阅读习惯的路上，也在逐渐提高自己的专注力。

在阅读的时候，孩子排除外界的干扰，把所有的注意力都在故事情节上，这个过程也是在强化和提升孩子的专注力。

长期坚持下来就会发现，孩子更耐心、更能静下来去做一件事。

在碎片化阅读的时代，大人都在刷手机，沉迷于社交网络，孩子们也深陷其中。

有很多孩子在手机、Pad、游戏、电视中消磨掉了大量的时光，专注力也在这个时候被分散了。

有研究调查指出：过多地接触电子产品，会大大损伤孩子大脑发育，影响孩子的专注力和认知能力。

一个爱读书的孩子和一个爱玩手机的孩子，在专注力上已经拉开了差距。

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阅读带给孩子的滋养不能立竿见影，而是长久的内化影响。

其中最深远的影响，是开阔了孩子的眼界。

杨绛先生曾经在《读书苦乐》一文中曾提到：

有位经常跟团的忠实粉丝，每次我们团购科普书，比如关于生物、社会、历史、环境的书......她几乎都会给孩子买一套。

她说：“现在带孩子去什么博物馆，他懂得快比我还多了，有时候还是他提醒我这是什么。”

孩子因好奇心冒出来的一连串问题，其实都可以在书里找到答案，见识的世界也变大了。

孩子读书读到最后，越来越谦卑，眼界却越来越高。

有位家庭条件很一般的妈妈曾一脸担心地说：“富裕的家庭，孩子都会去上各种各样的才艺班，我们家没哪个条件，有时候想想感觉很对不起孩子。”

我劝她，让孩子学才艺，无非是为了丰富孩子的文化素养、改变孩子的气质，这一点，阅读也能做到。

一个有阅读习惯的孩子，气质、修养、思考问题的深度都会默默产生变化，这是任何才艺班都很难做到的事情。

作者范雨素曾将读书比作竹篮打水，虽说是一场空，但竹篮经过一次次水的洗礼，一次比一次干净。

“一个人每天看书，可能会记不住什么，但在潜意识里会明白，什么是对，什么是错。”

阅读，不仅仅是学习，更是为了补充和完善孩子对这个世界的理解。

每个孩子在阅读的同时，其实就是在构建自我的精神世界，他们会整理自己的思路，形成自己的人生观和价值观。

读书帮孩子培养健全、完善的人格以及独立思考的能力，拥有充实丰富的人生。